Proiect eTwinning: STEAM Education:Water Ambassadors💦
Proiect eTwinning: STEAM Education:Water Ambassadors💦 An școlar: 2025-2026
Proiectul eTwinning STEAM Education:Water Ambassadors a început să fie implementat.
Perioada de desfășurare: noiembrie 2025-martie
2026
La proiect participă: 3 școli- România, o școală- Grecia, 8 școli- Turcia (17 cadre didactice și 79 elevi)
Colegiul Economic " Delta Dunarii " Tulcea – un cadru didactic (Prof. Lungu Mihaela) și 4 elevi: Andreea, Costin, Doinița, Dragoș.
STEAM, format din primele litere ale termenilor Știință,
Tehnologie, Inginerie, Artă și Matematică, reprezintă una dintre cele mai
eficiente abordări educaționale din școlile de astăzi.
Scopul educației STEAM este de a dezvolta indivizi activi, productivi, cu gândire critică, capabili să își împărtășească cunoștințele prin munca în echipă și ale căror rezultate contribuie la economia națională. Activitățile STEAM cuprind activități care combină mai multe discipline. Programa se bazează pe ideea de a educa elevii în discipline specializate, inclusiv știință, tehnologie, inginerie, artă și matematică. În calitate de Ambasadori ai Apei, ne propunem să monitorizăm consumul zilnic de apă, să începem individual să o folosim mai eficient și să împărtășim aceste experiențe cu comunitatea și societatea noastră.
Activități:
Titlul proiectului și logo eTwinning.
Mesaje educative despre apă și conservarea acesteia.
Desene, colaje și pictograme reprezentative.
Integrarea componentelor STEAM: ciclul apei, utilizări ale apei, soluții de economisire.
Fatma SÖZEN-Karabağlar Cumhuriyet Ticaret MTAL/İzmir, TURCIA
Sesiune specială de instruire: „Ziua Siguranței pe Internet”
Instructorul IT și expertul în securitate cibernetică, Hasan Ali Un, a susținut o sesiune specială de instruire marți, 10 februarie 2026, cu ocazia „Zilei Siguranței pe Internet”.
Evenimentul s-a desfășurat online, pe platforma Zoom, și ne-a oferit oportunitatea de a învăța cum să navigăm în siguranță în lumea digitală.
Ziua Siguranței pe Internet (Safer Internet Day) este marcată anual în luna februarie (de obicei a doua zi de marți, 11 februarie în 2025) pentru a promova utilizarea responsabilă și sigură a tehnologiei online, în special de către copii și tineri. Evenimentul, organizat de rețeaua INSAFE/INHOPE, abordează riscuri precum cyberbullying-ul, furtul de identitate și protecția datelor, reunind peste 170-200 de țări sub sloganuri precum „Împreună pentru un internet mai bun”.
În cadrul proiectului Ambasadorii Apei, elevii au participat la o activitate colaborativă menită să crească gradul de conștientizare privind importanța protejării resurselor de apă. Lucrând în echipă, aceștia au realizat o broșură informativă, îmbinând creativitatea cu informații utile despre consumul responsabil de apă și protejarea mediului.
După finalizarea materialului, elevii au devenit adevărați ambasadori ai schimbării, distribuind broșura în școală și împărtășind mesajele lor colegilor. Activitatea a încurajat implicarea activă, colaborarea și dezvoltarea spiritului civic, contribuind la formarea unor comportamente responsabile față de mediu.
Elevii au tipărit broșura în format de afiș și au promovat-o activ în comunitatea școlii, distribuind-o directorului, profesorilor și colegilor. De asemenea, au extins impactul acesteia prin distribuirea pe rețelele de socializare, asigurându-se că munca lor ajunge la un public mai larg.
➡️ PRODUS COLABORATIV – Crearea sloganurilor proiectului cu ajutorul instrumentelor Web 2.0
Activitate luna Martie 📘✨ Carte colaborativă – Ambasadorii Apei
În cadrul proiectului, realizăm o carte colaborativă, o poveste cu personaje comune, structurată în mai multe capitole. Fiecare capitol este creat de echipe de elevi din școli diferite, care colaborează internațional pentru a construi o poveste despre importanța apei și protejarea acesteia. 💧🌍
Ilustrația cărții (imaginile sugestive pentru fiecare capitol) a fost realizată de prof. Mihaela Lungu împreună cu elevii din proiect - Colegiul Economic Delta Dunării Tulcea, România.
🌟 Personajele principale – Ambasadorii Apei:
Fiecare are o misiune specială: să observe apa, să o înțeleagă și să găsească soluții creative pentru viitor.
Povestea a început:
A fost odată ca niciodată o lume în care apa vorbea, dar oamenii nu o puteau auzi. Râurile șopteau, picăturile aminteau, lacurile așteptau cu răbdare… Până într-o zi, au apărut copii care puteau auzi sunetul apei. Aceștia erau copii speciali care și-au dat seama că fiecare picătură are o poveste, că apa care curge de la robinet este de fapt o avere din munți îndepărtați. Ei erau Ambasadorii Apei. Misiunea lor era simplă, dar foarte importantă: să înțeleagă apa, să o protejeze și să o ducă în viitor.
CAPITOLUL 1: ȘOAPTA APEI
În dimineața aceea, totul a fost ca de obicei. Damla s-a spălat pe dinți cu robinetul deschis, Atlas a zăbovit puțin prea mult în duș, iar Mavi s-a uitat cum soarele îi încălzește mâinile în timp ce le spală. Nimănui nu i s-a părut ciudat. Pentru că apa era mereu acolo... curgând, dispărând, dispărând peste tot. Dar apoi s-a întâmplat ceva ciudat. Damla a simțit ca și cum apa care curgea de la robinet îi vorbea. Sunetele erau foarte slabe; nu ca un cântec, ci ca o șoaptă.Era ca și cum ar fi spus: „M-ai observat?” Damla s-a oprit. A închis robinetul. „Am... auzit ceva tocmai acum?” a șoptit ea. În același moment, Atlas s-a retras cu un sentiment ciudat când dușul s-a închis. Apa părea să curgă pe scurgere. Între timp, Mavi a început să numere secundele în timp ce se spăla pe mâini în chiuvetă. Apa curgea, dar pentru prima dată se întreba cât durează.
Aceeași expresie era prezentă în conversațiile lor în timp ce se adunau după-amiaza. „Am auzit apa”, a spus Damla. „Și eu”, a spus Atlas.
Mira și-a deschis imediat caietul: „Poate că acum începem să observăm.” Atunci au decis. Nu vor folosi doar apa, ci o vor observa. A doua zi, s-au întors acasă cu o mică sarcină. Când se deschide robinetul? Câte minute curge apa în timp ce se spală pe dinți? Cât timp stau la duș? Au notat totul. Damla a desenat tabele, Mira a scris numere, Mavi a cronometrat. Pe măsură ce paginile se umpleau, ceea ce și-au dat seama a fost uimitor. „Atât de multe?” a exclamat Atlas, cu ochii mari. „Și nu am observat niciodată...”, a adăugat Lila. În seara aceea, s-au uitat la tabelul de pe masa din bucătărie. Nu erau doar numere. Era povestea apei. Și acea poveste nu mai era tăcută.
Apa încetase să mai șoptească. Pentru că Ambasadorii Apei începuseră să o audă.
În cele din urmă, auziseră șoapta apei. Dar simpla auzire nu mai era suficientă. Aveau nevoie de dovezi. A doua zi dimineață,Damla a observat o mică picătură de apă atârnând de vârful robinetului. Picătura a căzut pe pământ. „O picătură”, a spus Mavi, „dar fiecare picătură poate fi măsurată.” Mavi s-a conectat imediat la contorul digital de apă al școlii. Graficele de consum în timp real au apărut pe ecranul tabletei. „Dacă vrem să protejăm apa”, a spus Mavi, „trebuie mai întâi să învățăm cum să citim datele.” Atlas a examinat cu atenție robinetul. „Un sistem manual înseamnă o marjă de eroare. Dacă instalăm un robinet cu senzor, apa va curge doar atunci când este cu adevărat nevoie.” Aceasta nu ar fi doar o idee. Ar fi un experiment. Un dispozitiv cu senzor a fost instalat pe o chiuvetă, în timp ce cealaltă a rămas neschimbată.Timp de o săptămână, au fost înregistrate valorile consumului de apă. Datele au fost transferate în grafice. Rezultatul a fost clar și incontestabil: la chiuveta cu sistem de senzori, consumul de apă a scăzut cu peste 30%. „Așadar, tehnologia funcționează atunci când este combinată cu conștientizarea”, a spus Damla. Privind graficul, Mavi a adăugat: „Apa nu dispare. Dar dacă nu este controlată, se transformă în deșeuri.” Lila a scris o propoziție pe tablă: „Sisteme inteligente, generații responsabile.” În acel moment, Ambasadorii Apei au înțeles: a auzi șoapta apei a fost doar începutul. Pentru a o proteja, aveau nevoie de știință, date și tehnologie.
Iar picătura pierdută nu a mai fost invizibilă.
Capitolul 2.
+Görevliler: Buru ÇELİKayikaAkbilek Kız MTAL/Anka
ra- Yeter YAŞAR-Şehit Erkan Kız MTAL/Manisa
Capitolul 3: Numerele vorbesc
Picătura pierdută îi condusese la date. Datele îi conduseseră la conștientizare. Dar acum era momentul să înfrunte ceva și mai puternic. Numerele. A doua zi după-amiază, Mira a sosit cu un caiet gros, un calculator și o expresie foarte serioasă.Am văzut graficele”, a spus ea. „Am testat sistemul de senzori. Dar înțelegem cu adevărat ce înseamnă obiceiurile noastre?” Damla s-a aplecat în față. „Vrei să spui... în cifre?” Mira a dat din cap. „Exact.” A scris pe tablă: 1 minut de apă curgând de la robinet = 6 litri de apă. Atlas a clipit. „Șase litri? Doar pentru un minut?” Mavi a verificat rapid datele contorului. „Așa este.” Mira a continuat. „Spălatul pe dinți cu robinetul deschis timp de 3 minute înseamnă 18 litri de apă.” Lila și-a acoperit gura. „Dar dacă te speli pe dinți de două ori pe zi...” Mira deja calcula. „18 litri × 2 ori pe zi = 36 de litri pe zi. 36 de litri × 30 de zile = 1.080 de litri pe lună. Pentru o singură persoană.”În cameră s-a lăsat tăcerea. Damla a șoptit: „E mai mult de o mie de litri... pentru ceva ce s-ar putea face cu un singur pahar de apă.” Mira a dat din cap și a întors pagina. „Acum imaginează-ți o familie de patru persoane.” A scris noul total. 1.080 de litri × 4 persoane = 4.320 de litri pe lună. Atlas a făcut un pas înapoi. „E o piscină mică.” „Și asta înseamnă doar spălatul pe dinți”, a spus Mira cu blândețe. Numerele au continuat: duș de 10 minute = 60 de litri; Mavi a adăugat pe tablă rezultatele experimentului săptămânal cu senzorul. „Cu robinetul cu senzor, am economisit peste 30%.” Mira a tradus rapid asta în cifre reale. „Într-o lună, sunt mii de litri economisiți.” Damla părea gânditoare. „Deci, micile obiceiuri nu sunt mici.” „Se înmulțesc”, a spus Mira. Lila s-a ridicat și a scris încet o nouă propoziție sub sloganul anterior: „Fiecare minut contează. Fiecare picătură se înmulțește.” Atlas a zâmbit. „Întotdeauna am crezut că schimbarea trebuie să fie mare.” Mira și-a închis caietul. „Marile schimbări înseamnă doar acțiuni mici... repetate în fiecare zi.”
Pentru prima dată, numerele nu păreau reci sau distante. Păreau vii.
Capitolul 4: Atelier de soluțiiCapitolul 4: Atelier de soluții
Acest capitol a fost realizat de:
🖊 Fatma SÖZEN – Karabağlar Cumhuriyet Commercial Vocational High School, Izmir
🖊 Özlem TOPBAŞ – Pursaklar Ayyıldız Anatolian High School, Ankara
🖊 Mihaela Lungu – Colegiul Economic Delta Dunării, Tulcea, România
💡 În acest capitol, Atlas și Mavi combină ingineria și tehnologia pentru a găsi soluții creative de economisire și protejare a apei.
Atlas și Mavi s-au întâlnit în garajul bunicului lui Atlas, plin de unelte vechi, sticle și dispozitive — un adevărat laborator de idei. Curând li s-au alăturat și Damla, Mira și Lila, fiecare aducând propria contribuție: Damla nota observațiile, Mira realiza diagrame, iar Lila testa senzori.
„Avem nevoie de soluții care să economisească apa fără ca oamenii să-și dea seama”, spuse Mavi.
Împreună au conceput un robinet cu senzor, care curge doar când detectează mâinile, și au explorat dușuri eficiente cu presiune optimizată și monitorizare digitală. Nu totul a funcționat din prima, dar fiecare greșeală a îmbunătățit ideile lor.
Cea mai importantă descoperire a venit dintr-o observație simplă:
„Apa folosită nu dispare imediat… Poate fi refolosită.”
„Apa gri”, completă Atlas. Curând, tabla s-a umplut de diagrame:
Chiuvetă → Filtrare → Rezervor → Irigare
Prototipurile au produs rezultate reale:
💧 Robinet cu senzor → ≈ 40% economie de apă
🚿 Duș eficient → ≈ 35% economie
♻️ Reutilizarea apei gri → ≈ 30% reducere totală
Ambasadorii Apei au înțeles că protejarea apei nu înseamnă doar atenție, ci și inovație, inginerie și tehnologie. Atelierul Soluțiilor nu a produs doar idei — a creat înțelegere și o cale de a schimba viitorul apei.
Capitolul 5: Când arta întâlnește apa
Numerele erau peste tot. Grafice, diagrame, contoare… Camera era plină de dovezi. Și totuși, ceva lipsea. Lila stătea la masă, privind o pagină goală lângă date. Numerele puteau explica, dar nu puteau întotdeauna convinge. Oamenii nu ascultă mereu faptele. Uneori, trebuie mai întâi să simtă. „Trebuie să spunem povestea apei”, a spus ea. Damla a ridicat privirea. Ideea îi plăcea. Apa nu era doar ceva de măsurat. Era ceva de înțeles. Lila a luat creionul. Prima linie a devenit o mică picătură. Părea singură. Lângă ea, a desenat un robinet deschis. Apa curgea și nu se oprea. „Aceasta este problema”, a spus Atlas, arătând. „Și asta se poate rezolva.”A adăugat un senzor la robinet. Apa s-a oprit. Desenul s-a schimbat. Mavi și-a deschis tableta și a verificat graficele. „Datele o dovedesc”, a spus ea. „Dar datele singure nu ajung departe.” Mira a dat din cap și a scris câteva cuvinte sub schiță. Puține cuvinte. Sens clar. Lila s-a ridicat și s-a întors spre tabla plină de grafice.„Sunt importante”, a spus ea. „Dar le va ține cineva minte?” Fără să aștepte, a desenat o picătură mică în colțul diagramei și i-a dat un chip. Ochii mari. Un zâmbet îngrijorat. „Pe asta ați ține-o minte?”, a întrebat ea. Toți au zâmbit. „Oamenii nu se îndrăgostesc de numere”, a continuat Lila. „Se îndrăgostesc de imagini, povești și emoții.” „Conștientizarea publică nu începe cu date”, a adăugat Mavi. „Începe cu atenția.” Și astfel s-a născut Laboratorul de Artă al Apei. Masa s-a umplut de mișcare. Hârtii, culori, ecrane, idei. Lila a creat postere în care picăturile vorbeau direct privitorului. Atlas a adăugat umor. Damla a legat fiecare imagine de impact, umplând formele de apă cu numere mici, dar puternice. „Nu trebuie să curg pentru a exista.” „Sunt mică, dar contez.” „Închide robinetul. Deschide viitorul.” Mira a așezat fapte simple sub imagini. 36 de litri pe zi. Doar din spălatul pe dinți. Acum numerele vorbeau — dar nu mai erau singure. A doua zi, pereții erau plini. Postere, designuri digitale, un model de robinet cu senzor alături de ele. Oamenii se opreau. Priveau. Citeau. Se gândeau. Damla a făcut un pas înapoi și a zâmbit. „Apa nu mai șoptește.” Lila a dat din cap. „Acum este auzită.” Numerele le dăduseră adevărul. Tehnologia le dăduse instrumentele. Au apărut postere unul după altul:Dar arta le dăduse vocea. Și când știința, tehnologia, ingineria, arta și matematica au curs împreună — s-a întâmplat ceva magic. Apa nu mai șoptea. Era auzită.
Capitolul 7: Ținutul Apei din Viitor - Akvapolis=Pământ
Succesul acestei campanii nu s-a limitat la străzi. Hotărârea și mințile strălucite ale acestor tineri „moștenitori ai apei” i-au condus la fondarea Akvapolis — un ținut în care nicio picătură de apă nu era irosită și orice formă de risipă era evitată.
În piața centrală din Akvapolis exista un ecran verde uriaș care afișa permanent cantitatea de apă economisită. Atlas și Mavi au împărtășit cu locuitorii ideea pe care o dezvoltaseră mai întâi în garaj, pentru a o perfecționa împreună. Din acel moment, niciun robinet nu mai lăsa să curgă nici măcar un mililitru de apă fără să detecteze prezența pielii umane. Senzorii creați de ei permiteau curgerea apei doar pentru un timp bine stabilit în timpul spălatului pe mâini și pe dinți.
Mai mult decât atât, ideea strălucită a copiilor privind „Apa Gri” a fost și ea dezvoltată. Datorită calculelor matematice realizate de Mira, apa folosită în băi trecea prin sisteme centrale de filtrare și era reutilizată pentru irigarea câmpurilor agricole și a parcurilor orașului.
Astfel, tinerii geniali au obținut brevete pentru noile lor invenții. Țara nou înființată, Akvapolis — unde fiecare picătură era calculată și prețuită — își dedica fiecare moment viitorului apei.
Privind Akvapolis, care funcționa cu respect și iubire pentru apă, cei cinci prieteni au simțit o mare speranță pentru viitor. Și-au încheiat ziua cu cel mai frumos mesaj pe care îl învățaseră.În acea noapte, în Akvapolis, cerul era mai senin ca niciodată. Stelele păreau să strălucească ca și cum ar fi salutat fiecare picătură de apă salvată. Cei cinci prieteni știau că ceea ce construiseră nu era doar începutul unei țări, ci începutul unei mentalități. Protejarea apei nu mai era o obligație; devenise un mod de viață. Curajul lor avea să inspire alte orașe și alți copii; fiecare idee nouă avea să salveze încă o picătură de apă. Iar cuvintele care răsunau prin Akvapolis erau acum pe buzele tuturor: „Apa este viață; iar viața este o încredere.”Cei care protejează această încredere vor proteja și viitorul.
Mesaj final:
🌷 Inspirația adusă de primăvară 🌷
Primăvara a adus energie și inspirație elevilor noștri în timp ce au lucrat la Capitolul 4 al cărții proiectului. În timpul acestei activități, elevii au împărtășit idei, au discutat conținutul și au contribuit la realizarea capitolului.
Ei au fost implicați activ în selectarea informațiilor, organizarea materialelor și exprimarea creativității. Această activitate a încurajat colaborarea, creativitatea și participarea activă în proiect, ajutând elevii să se simtă parte a unei echipe internaționale. 🌷
Varianta în limba română și engleză a cărții proiectului
În cadrul colaborării noastre internaționale eTwinning, am realizat o variantă a cărții proiectului în limba română și în limba engleză, cu scopul de a sprijini procesul de diseminare în școlile din România.
Această versiune vine în completarea cărții comune realizate în parteneriat cu școlile din Turcia și Grecia, care rămâne produsul oficial al colaborării noastre internaționale.
Prin această inițiativă ne-am dorit:
-
să facilităm accesul elevilor și profesorilor din România la materialele proiectului;
-
să creștem impactul activităților desfășurate;
-
să promovăm rezultatele muncii elevilor implicați.
Mulțumim partenerilor noștri pentru colaborare și deschidere!
Activitate colaborativă – Martie: Ambasadorii Apei
În luna martie, elevii implicați în proiect au participat la o activitate colaborativă dedicată protejării apei. Ambasadorii Apei din fiecare școală parteneră au realizat câte un interviu video, în care au vorbit despre importanța apei, despre modalități de economisire și despre responsabilitatea fiecăruia dintre noi în protejarea acestei resurse vitale.
După realizarea interviurilor, materialele video au fost îmbinate într-un singur film colaborativ, care reflectă ideile, perspectivele și implicarea elevilor din toate școlile participante.
Această activitate a oferit elevilor oportunitatea de a:
își exprima opiniile despre protejarea apei,
colabora cu colegi din alte școli,
dezvolta abilități de comunicare și utilizare a instrumentelor digitale.
Rezultatul final este un video comun al Ambasadorilor Apei, care transmite un mesaj important: apa este o resursă prețioasă și trebuie protejată de fiecare dintre noi.
Colegiul Economic Delta Dunării, Tulcea, România
🌍 22 Martie – Ziua Mondială a Apei 💧
Elevii au postat pe holul școlii un poster pentru promovarea proiectului nostru eTwinning.
Prin acest demers, ei transmit un mesaj important despre importanța apei și grija față de mediul înconjurător.
💙 Apa este viață – protejeaz-o!
🌱 Împreună putem face diferența!
Au prezentat un material informativ colegilor - 22 Martie ZIUA APEI
Poem Acrostih Colaborativ
Bun venit, dragi parteneri de proiect!
Această activitate colaborativă face parte din proiectul nostru „STEAM Education: Water Ambassadors”.
Împreună vom crea un acrostih special folosind literele titlului proiectului nostru.
Fiecare partener va contribui cu două versuri la poezie.
Să ne combinăm creativitatea și să transformăm numele proiectului într-o poezie plină de sens despre apă, știință, natură și cooperare.
Suntem nerăbdători să vedem cum cuvintele noastre se vor îmbina într-o poezie frumoasă! 💧🌍
Bun venit, dragi parteneri de proiect!
Această activitate colaborativă face parte din proiectul nostru „STEAM Education: Water Ambassadors”.
Împreună vom crea un acrostih special folosind literele titlului proiectului nostru.
Fiecare partener va contribui cu două versuri la poezie.
Să ne combinăm creativitatea și să transformăm numele proiectului într-o poezie plină de sens despre apă, știință, natură și cooperare.
Suntem nerăbdători să vedem cum cuvintele noastre se vor îmbina într-o poezie frumoasă! 💧🌍
STEAM Education: Water Ambassadors
Proiectul Water Ambassadors este integrat în curriculumul pentru gimnaziu și liceu printr-o abordare STEAM interdisciplinară, orientată spre probleme reale, sustenabilitate, responsabilitate civică și competențe pentru secolul XXI.
Științe (Science)
-
Analiza resurselor de apă dulce, a crizei apei la nivel global și local
-
Studiul poluării apei, microplasticelor, schimbărilor climatice și impactului asupra sănătății
-
Investigații și experimente privind calitatea apei (pH, turbiditate, filtrare)
-
Corelarea apei cu ecosisteme, biodiversitate și dezvoltare durabilă
Discipline: biologie, chimie, geografie, științe ale mediului
Tehnologie (Technology)
-
Cercetare avansată folosind surse digitale sigure și credibile
-
Utilizarea aplicațiilor pentru analiză de date, infografice, videoclipuri educaționale, site-uri sau bloguri
-
Crearea de campanii digitale de conștientizare (social media, podcast, video)
-
Dezvoltarea competențelor de gândire digitală și siguranță online
Discipline: TIC, informatică, educație media
Inginerie (Engineering)
-
Proiectarea și testarea unor soluții tehnice pentru economisirea și filtrarea apei
-
Realizarea de prototipuri: filtre ecologice, sisteme de colectare a apei de ploaie, modele sustenabile
-
Aplicarea design thinking și a procesului inginerec
-
Analiza eficienței soluțiilor propuse
Discipline: educație tehnologică, STEM, fizică aplicată
Arte (Arts)
-
Crearea de mesaje artistice și persuasive despre apă și sustenabilitate
-
Utilizarea artei ca instrument de activism civic
-
Realizarea de: afișe, infografice, poezii, texte argumentative, storytelling digital
-
Integrarea creativității în comunicarea științifică
Discipline: arte vizuale, limba română, limbi străine, educație culturală
Matematică (Mathematics)
-
Colectarea și interpretarea datelor statistice privind consumul de apă
-
Calcularea amprentei de apă și a potențialelor economii
-
Realizarea de grafice, tabele comparative și analize
-
Interpretarea datelor în contexte reale
Discipline: matematică, statistică, analiză de date
Abordare transversală & Educație civică
-
Dezvoltarea conștiinței ecologice și a responsabilității sociale
-
Încurajarea participării active în comunitate
-
Elevii devin Ambasadori ai apei, promotori ai schimbării
-
Lucru colaborativ internațional și dialog intercultural
Discipline: educație civică, dezvoltare personală, educație pentru mediu
Rezultate ale învățării
Elevii:
-
Analizează critic probleme globale legate de apă
-
Propun soluții sustenabile bazate pe STEAM
-
Comunică eficient, creativ și argumentat
-
Devin cetățeni activi și responsabili
https://www.facebook.com/share/v/1CjDq5Cfxe/
https://www.instagram.com/martepluto/reel/DSkDKdujiK6/
https://www.instagram.com/martepluto/reel/DSkDWuvgLi9/
https://youtu.be/uAvUd4v2ynI
https://youtu.be/Dlo9MYFghn8
https://www.instagram.com/martepluto/reel/DSkdHnzjAlv/
https://youtu.be/lXF4Du2BP3g
https://www.facebook.com/share/v/1H1zfHZdcV/
Suntem mândri de implicarea elevilor noștri în proiectul „Ambasadorii Apei”. Prin activitățile desfășurate, elevii au înțeles că fiecare picătură contează și că protejarea apei începe cu responsabilitatea fiecăruia dintre noi.
RăspundețiȘtergereEi au creat sloganuri, materiale digitale și mesaje de conștientizare, demonstrând creativitate, spirit civic și competențe digitale. Proiectul i-a ajutat să devină mai conștienți de importanța apei pentru viitorul nostru. Apa protejată astăzi înseamnă siguranță mâine 💦. Prof. Lungu Mihaela